Iniciativa reúne jovens pela paz na Argentina e concurso internacional

A organização argentina Mil Milênios de Paz está organizando o 1º Encontro de Embaixadores e Embaixadoras da Paz, "A cultura e a paz em um mundo sustentável", que integra o projeto transdisciplinar "Construindo um mundo melhor sob a bandeira da paz". O objetivo é que o Encontro seja um ponto de partida de ações futuras conjuntas dedicadas a inspirar, facilitar e educar para uma Cultura de Paz e Unidade na Argentina e com outros países.

Em celebração ao dia 2 de outubro, Dia Internacional da Não-violência, a organização está promovendo a exposição de cartazes "Falemos de paz em paz". A convocatória para a seleção de 78 cartazes já está aberta e irá até 1º de setembro. Conheça os detalhes no blog ttp://diainternacionalnoviolencia.blogspot.com.ar/.

Outras informações e formas de participação podem ser solicitadas através do e-mail info@milmilenios.org.ar e no site da organização: www.milmilenios.org.ar.

14/08: Pensamos de maneira sistêmica, mas em qual direção?


Este é o tema do 98º fórum do Comitê da Cultura de Paz, com Prof. Dr. Antonio Carlos Valença. 
14 de agosto, 19h, no MASP. Entrada franca.


Quando pensamos de modo sistêmico, há garantia de que estamos nos encaminhando para boas escolhas, valores construtivos, propósitos sustentáveis?

Ao raciocinar e construir sentido contextualizado estamos indo além das balizas do pensamento reducionista-mecanicista. Crianças e adultos são capazes de afirmar, expandir, justapor, comparar, diferenciar, negar e contrapor conceitos. Tal processo repousa em estruturas profundas, arquetípicas, algumas condicionadas, que estão na base de nosso modelo mental.

Mas qual a finalidade e direção desse raciocínio? Seria de se esperar que esse dom precioso nos levasse para estruturas conceituais propiciadoras do solidário, sustentável, verdadeiro, justo, belo e bom. A maioria não deseja para si o feio, a injustiça, a mentira, o isolamento, a fragmentação.

O que temos feito com nossa capacidade de decodificar o mundo, formar conceitos e estruturas de pensamento, avaliar, criar propósitos e objetivos? Como se processa esta dinâmica mental que, embora sistêmica, tem fragmentado nossa visão do mundo e desestruturado nossa vida familiar, escolar, comunitária, empresarial?

Haveria modo de educar nossos processos de raciocínio na direção de horizontes onde figurem o adequado, consistente, coerente, justo e estético?

Antônio Carlos Valença é consultor organizacional e diretor técnico da Valença & Associados – Aprendizagem Organizacional. Mestre em Administração de Empresas pela Universidade Federal da Bahia e doutor em Comportamento Organizacional pela Case Western Reserve University, com especializações na Universidade de Harvard, no Symlog Consulting Group, na High Performance Systems e na Appreciative Inquiry Network. Professor da pós-graduação em Pensamento Sistêmico e Aprendizagem Organizacional da UFPE. Criador da metodologia Mediação- Método de Investigação Apreciativa da ação-na-ação (2007,2009). Autor, entre outros, de Aprendizagem Organizacional – 123 Arquétipos Sistêmicos (SENAC).

Meio ambiente: brasileiro está mais consciente

Levantamento é o mais amplo painel sobre o tema realizado no país, com 20 anos de dados comparativos.

Letícia Verdi
Ministério do Meio Ambiente


A ministra do Meio Ambiente, Izabella Teixeira, disse, nesta quarta-feira (06/06), que o brasileiro começa a tomar consciência sobre a importância de sua participação em relação a questões ambientais. Ao divulgar, no Rio, os resultados da pesquisa sobre o tema, ela concluiu que a amostragem revela que a população percebe a descentralização da responsabilidade em relação ao meio ambiente. "Nós precisamos oferecer os caminhos para uma mudança de comportamento", afirmou. "A responsabilidade é compartilhada entre governo, empresas e sociedade. É hora de olhar pra os deveres e não só para os direitos".

Realizada desde 1992, a pesquisa "O que o brasileiro pensa do meio ambiente e do consumo sustentável" apresenta, na edição 2012, resultados inéditos. Mostra, por exemplo, uma evolução significativa na consciência ambiental dos brasileiros. O indicador mais relevante desta transformação está no número de pessoas que, 20 anos atrás, não sabiam mencionar sequer um problema ambiental na sua cidade ou no seu bairro. Este número diminuiu para 10% este ano, em relação aos 46% de 1992.

A pesquisa aborda, ainda, os principais problemas ambientais identificados pelos brasileiros no Brasil e no mundo; como os brasileiros avaliam a atuação de órgãos públicos e empresas privadas na conservação ambiental; hábitos de consumo e reciclagem; a disposição do brasileiro para se engajar na solução de problemas ambientais; meios que a população usa para se mobilizar e se informar sobre questões ambientais e o que mais os orgulha no país.

Confira os dados da pesquisa

O legado de Gandhi permanece

Escultura doada pelo governo da Índia à 
cidade de São Paulo, através da Associação
Palas Athena, marca o Espaço Gandhi, 
defronte o Parque do Ibirapuera.
De Rabindranath Tagore, passando por Mohandas Gandhi e chegando a Amartya Sen, grandes mentes indianas têm abordado a necessidade de educação holística para a paz e desenvolvimento pessoal. Este legado secular é refletido nas metas de um novo instituto da UNESCO.

UNESCO Brasil

O Mahatma Gandhi Instituto de Educação para a Paz e Desenvolvimento Sustentável (MGIEP, na sigla em inglês), a ser inauguradao em Nova Delhi no final deste ano, será a última novidade de uma longa linha de iniciativas que nos lembram que o legado de Gandhi perdura.

"Se quisermos alcançar a verdadeira paz neste mundo e se quisermos exercer uma verdadeira guerra contra a guerra, teremos de começar com as crianças". Estas palavras foram levadas a sério pelos dois seguidores do Bapu da Índia (“pai”) que fundaram a Cidade Escola Montessori - ganhadora do Prêmio Educação para a Paz 2002 da UNESCO - que se destaca como uma das muitas encarnações de palavras de Mahatma: a filosofia da escola é disseminar "um ser humano bom, um bom membro de uma família, um bom membro de uma comunidade, um bom cidadão de um país, um bom cidadão do mundo" em cada um dos alunos, por meio de uma possível e ampla educação em prol da tolerância e da paz.

Um em cada cinco brasileiros sofreu punição física regular na infância

A explicação mais provável para o fenômeno é que as vítimas de punição corporal abusiva na infância têm maior probabilidade de adotar a violência como linguagem ao lidar com situações do cotidiano. Assista também ao vídeo "Children see, children do".

Agência FAPESP


Uma pesquisa realizada em 11 capitais brasileiras revelou que mais de 70% dos 4.025 entrevistados apanharam quando crianças. Para 20% deles, a punição física ocorreu de forma regular – uma vez por semana ou mais. Castigos com vara, cinto, pedaço de pau e outros objetos capazes de provocar danos graves foram mais frequentes do que a palmada, principalmente entre aqueles que disseram apanhar quase todos os dias.

O levantamento foi feito em 2010 e divulgado este mês pelo Núcleo de Estudos da Violência (NEV) da Universidade de São Paulo (USP), um Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão (CEPID) apoiado pela FAPESP. O objetivo da pesquisa, segundo Nancy Cardia, vice-coordenadora do NEV, foi examinar como a exposição à violência afeta as atitudes, normas e valores dos cidadãos em relação à violência, aos direitos humanos e às instituições encarregadas de garantir a segurança.

UNESP oferece especialização em ensino de ciências; selecionados receberão bolsa

"Sistema Terra – Ensino contextualizado e polidisciplinar" tem como público-alvo professores da educação básica. Selecionados receberão bolsas

Agência FAPESP

Estão abertas até o dia 20 de julho as inscrições para curso lato sensu “Sistema Terra – Ensino contextualizado e polidisciplinar”, voltado para o ensino de ciências e oferecido no campus de São José do Rio Preto da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Com duração de dois anos, o curso terá início em 4 de agosto e término em julho de 2014. O público-alvo preferencial são professores da educação básica das redes pública e privada de ensino, de todas as áreas de conhecimento, que atuam na região noroeste do Estado de São Paulo.

Iniciativa do Centro de Referência em Ciência do Sistema Terra (Crecist), o curso visa à formação continuada de educadores e tem apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Petrobras, que oferecerão bolsas para os alunos selecionados.

As disciplinas serão ministradas em períodos de férias e, no período letivo, aos sábados pela manhã. No último semestre, os alunos deverão desenvolver uma monografia. Também estão previstos dois trabalhos de campo para regiões reconhecidas pela UNESCO por sua geodiversidade. Entre os temas abordados estão “Novas perspectivas no ensino e aprendizagem de ciências”, “A química e a metrologia no ambiente”, “Minerais e rochas” e “Sistema Terra como eixo polidisciplinar no ensino de ciências”.

As inscrições devem ser feitas no Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (Ibilce), Seção de Pós-Graduação, Rua Cristóvão Colombo, 2265, Jd. Nazareth, São José do Rio Preto.

Mais informações: www.ibilce.unesp.br/#475,2463, crecist@ibilce.unesp.br e (17) 3221-2444.

Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas



A edição de 2012 do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas ofertará 70.000 vagas para 14.000 escolas em todo o território nacional.

A Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD), do Ministério da Justiça em parceria com Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC) lançam a 5ªedição do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para 70.000 Educadores de Escolas Públicas.

O Curso é totalmente gratuito e executado pelo PRODEQUI/PCL/IP da Universidade de Brasília – UnB. Esta oferta é parte integrante do Plano “Crack, é possível vencer”, que no eixo prevenção prevê ampla capacitação para profissionais das redes de educação, segurança pública, saúde e assistência social, além de conselheiros e lideranças comunitárias e religiosas. Todo o processo de inscrição e seleção deve ser acompanhado no site: educadores.senad.gov.br.

Requisitos obrigatórios para inscrição

4ª edição do curso "Educação para a Paz: Fundamentos e Metodologia"

Realizado em Ponta Grossa, Paraná, as inscrições para o curso podem ser feitas até amanhã, 6 de julho. Abaixo, veja a entrevista do professor Nei Alberto Salles Filho, coordenador do Núcleo de Educação para a Paz da Universidade Estadual de Ponta Grossa, ao Jornal da Manhã.


Coordenador do NEP fala de educação e cultura

Por Talita Moretto
26/06/2012

O professor Nei Alberto Salles Filho convida educadores para uma discussão sobre a influência do tema na sociedade e nas salas de aula, e também destaca a ações no Paraná

Foto: Arquivo NEP
No próximo mês inicia a quarta edição do curso ‘Educação para a Paz: Fundamentos e Metodologia’, uma promoção do Núcleo de Estudos e Formação de Professores em Educação para a Paz e Convivências, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (NEP/UEPG), em parceria com o Serviço Social do Comércio (SESC/PG). O coordenador do NEP/UEPG, o professor Nei Alberto Salles Filho, que atua há dez anos na promoção da paz nas escolas, em entrevista ao Vamos Ler falou sobre esse processo que envolve a mediação pedagógica de conflitos, os valores humanos e a qualificação das relações interpessoais.


Vamos Ler: Qual a melhor definição para o termo ‘Educação para a Paz’?
Nei Alberto Salles Filho: Educar para a Paz é educar para convivências com qualidade, para o diálogo ético e com responsabilidade; é respaldo para discutir sobre direitos humanos e desigualdades sociais; também serve para fundamentar as relações humanas em valores positivos e, sobretudo, ampliar o respeito às diferenças e à não-violência a qualquer forma de vida e ao meio ambiente. Por isso dizemos sempre que uma Cultura de Paz só é possível se houver uma Educação para a Paz.